In this paper, we propose a set of rhetorical relations to support applications such as automatic summary generation and content adaptation of a multimedia document. These relations have been proposed in the context of an educational
environment. These rhetorical relations are integrated and handled as part of the logical dimension of the multimedia document.
The proposal of these relations is motivated by the need to take into account the particularities inherent to:
(1) the composition, editing and presentation of a multimedia document and (2) the educational context.
Indeed,multimedia documents in an educational context are very different from textual documents, for which automatic analysis and generation have led to the proposal of a set of commonly used rhetorical relations, as described in the work of Mann and Thompson.
The study of this now more common context, allowed us to go beyond the body of existing work to develop a more appropriate set of rhetorical relationships related to educational multimedia documents.
Keywords: multimedia document; educational multimedia documents; RST; rhetorical relationships;

Auteurs : Azze-Eddine Maredj , Madjid Sadallah

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Un document multimédia intègre des entités de base de nature statique (texte, images, graphiques et tableaux) et de nature dynamique (vidéo, sons et animations), qui suivent une certaine organisation temporelle et spatiale. De nos jours, ces documents sont utilisés dans divers domaines d’application comme l’apprentissage à distance, la télémédecine, les visites virtuelles, la publicité, etc. Ces documents sont généralement modélisés par quatre dimensions: la dimension logique, la dimension temporelle, la dimension spatiale et la dimension hypermédia. Avec le temps, de nouveaux besoins sont
apparus dans l’utilisation des documents multimédia, nous citons, l’adaptation des documents multimédias (où le document multimédia est présenté selon un profil utilisateur), la composition de document multimédia (qui permet de concevoir un document suite à une requête utilisateur), la recomposition de document multimédia (qui permet à un auteur de reconcevoir son document suite à l’analyse des traces de lecture), la génération de résumé automatique, etc.
Les informations contenues dans ces quatre dimensions se révèlent insuffisantes pour répondre à ces besoins. D’autres informations sont donc nécessaires. Dans ce travail, nous proposons d’étendre ce modèle à cinq dimensions, en définissant une nouvelle dimension: la dimension annotation. Cette dernière comportera des informations sur le document, ses entités, son auteur et ses lecteurs, qui contribueront à la prise en charge des applications précitées.

Auteurs : Azze-Eddine Maredj , Madjid Sadallah , Lamia Hamouche

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